Харвардските учени развенчаха постоянния мит за връзката на музикалните способности на децата с нивото на тяхната интелигентност. Изследване, проведено върху 24 деца, показва, че няма пряка връзка между музиката и учебните успехи. Половината от участниците пееха, другата половина рисуваше.
По време на експеримента децата получиха задачи, които определиха нивото на математическите способности, както и лексиката и способността за навигация в космоса. Както се оказа, децата, които отделят цялото си свободно време на музиката, не се различават от техните връстници, защото изпълняват задачи със същия успех като децата, които нямат музикални способности.
